2011-2012 第二学期七年级文字处理和网页教学设计

作者:TeliuTe 来源:基础教程网

八、学会对齐和空白 返回目录 下一课

 (一)教学设计

 1、学习目标:学会 writer 里的对齐方式

 2、注意事项:落款那儿可以用字段把自己的用户名插入进来

 3、教学过程

 1)教师准备学案和板书;

 2)学生整队进入,开机抄黑板上笔记;

 3)教师讲解板书演示操作;

 4)学生打指法、日志、完成操作;

 5)教师打勾记录学生指法成绩,检查日志和操作;

 注:学生抄完笔记就开始打指法、日志,老师讲完后再继续完成;

 (二)板书设计(学生笔记)


第8课 学会对齐和空白
居中对齐:两边空白(标题)
左对齐:默认的输入(正文)
右对齐:靠右边(落款)[用插入字段的方法]

刘老师
2012.3.15

 操作图示:

 a1figure.png

 

 (三)课后记 2012-03-15 17:13


下午七年级的课,学习对齐和空白,有一个班说要调课,不知道还能不能上
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内容设计的少一些,种类较多给学生发挥的空间
做的很快,基本都可以完成至少一项
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准备把指法练习加大些,恢复到原来的数量
现在还是上学期的91个字符,等熟悉了就好
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上完感觉累的,精力不够了还是怎的
按理与用液晶的比CRT要好得多了
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发现吃东西的立刻制止,提前先扼杀了免得后面生气
把重点的关注对象盯紧,出现苗头立刻训斥不能留情
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开始收取损坏鼠标垫的赔偿,查不出来是谁弄坏的,就一起赔
结果,那俩班让全班赔了,其实只要坐那两个机子的同学,囧..
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学生有猜出别人登录密码的,也好,这样自己就懂要关注密码了
基本上所有学生都有自己的账号了,个别进不了的也可以有空指点
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用火狐和Lwriter会卡住打不开,注销了都不行
只好关机,下次试试删除.配置文件看行不行
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要求点一下然后就等着,没检查之前先最小化,检查完了再关
关机之前先关闭Lwriter,否则下次会出现恢复提示或者卡住
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讲黑板上的知识没好好听,主要后面还要操作
所以满不在乎的,不过后面都可以做出来
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不要求一笔一画的一模一样,做出来就可以了
最后的落款,实在插不进去就输入好了,打不出来的字放个别字也行,别卡着
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演示的时候输入一些内容,用五笔打字看得学生眼花缭乱
这个要有空也可以写篇指导让学生自己试试
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好的及时表扬,漂亮的让其他同学也看下,虽然没多少看也可以当作表扬
值日表光忘记记,上次的课上到最后忘记布置值日,想什么去了也不知是
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